Молодежь
на рынке труда
При поиске работы на распределение учебного заведения рассчитывают лишь 4 %, тогда как учебные заведения дают более высокий процент.
Подробно
Сущность
социализации
Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу.
Подробно
Беспризорность
сущность и причины
Детская беспризорность – социальное явление, при котором происходит отрыв детей от семьи с утратой постоянного места жительства.
Подробно
Социальное
настроение
Изучением феномена социального настроения занимались многие ученые в рамках различных направлений социологии и психологии.
ПодробноУченический мониторинг
15. Какие преимущества имеет школа, в которой обучается Ваш ребенок?
16. Что бы Вы хотели изменить в школе, где обучается Ваш ребенок?
17.Если вы хотите что-нибудь дополнить, просим написать ниже.
Анкета для учащихся 10, 11-х классов
Эта анкета является частью исследований, направленных на изучение деятельности школы, в которой Вы обучаетесь. Ваше мненние для нас очень важно. Прочитайте внимательно вопросы и дайте ответ.
1.Доволен ли ты своей школой?
1 2 3 4 5
не доволен очень доволен
2. С радостью ли ты ходишь в школу?
o да
o нет
o частично
o твой ответ
3. Тебе легко учиться в школе?
o да
o нет
o не совсем
o твой ответ
4.По каким причинам ты выбрал свою школу?
o семейная традиция;
o реклама школы;
o мнение товарищей, друзей;
o школа расположена рядом с домом;
o организация системы вариативного обучения в соответствии с моими желаниями и возможностями;
o другие причины. Какие?
5. Считаешь ли ты , что в процессе обучения ты овладеваешь такими умениями? Поставь максимальный балл (4) напротив умения, которым овладеваешь. Минимальный (1) напротив умения, которым не овладеваешь. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.
o организация, оценивание уровня собственного обучения;
o деловое общение;
o эффективное участие в работет группы, команды;
o творческое решения проблем
6. Какие методы проведения уроков используют учителя?
Поставь максимальный балл (6) напротив метода, который чаще используют учителя. Минимальный - тому, который практически не используется. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.
o рассказ
o индивидуальная работа учащихся
o групповая форма работы
o ролевые игры
o дискуссии, дебаты
o другие.
o Какие?
7. Знаешь ли ты Устав школы?
o да
o нет
o частично
8. Знаешь ли ты свои права, определенные Уставом школы?
o да
o нет
o частично
9.Знаешь ли ты свои обязанности, определенные Уставом школы?
o да
o нет
o частично
10. Какие свои обязанности, определенные уставом школы, ты часто не выполняешь. Поставь максимальный балл (8),напротив той обязанности, которую ты часто не выполняешь. Минимальный (1) – той, которую выполняешь постоянно. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.
|
овладевать знаниями, умениями, практическими навыками | ||
|
повышать общекультурный уровень | ||
|
выполнять требования Устава, правил внутреннего распорядка | ||
|
бережно относиться к государственному, общественному, личному имуществу | ||
|
придерживаться норм закона, моральных, этических норм | ||
|
принимать участие в разных видах трудовой деятельности, которые не запрещены действущим законодательством | ||
|
придерживаться правил личной гигиены | ||
|
другие. Какие? |
11. Какие задачи , на твой взгляд, являются приоритетными в работе школы? Поставь максимальный балл (11) самой приоритетной задаче школы. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.
|
формировать личность, способную критично мыслить | ||
|
подготовить учащихся к конкуренции на рынке труда | ||
|
заполнить пробелы в воспитании и культуре учащихся из разных слоев социальной среды | ||
|
обеспечить в учебном заведении получение учащимися полного общего среднего образования | ||
|
формировать общую культуру учащихся | ||
|
формировать будущую интеллектуальную элиту | ||
|
научить умению учиться | ||
|
подготовить учащихся к взрослой жизни | ||
|
содействовать развитию личности ребенка | ||
|
развивать самостоятельность, чувство отвественности | ||
|
подготовить учащихся к поступлению в высшие учебные заведения |